Classe de découverte à Lascaux

le .

Lascaux 1Les élèves de CE2-I et de CM1-F se sont rendus à Montignac (Dordogne) en classe de découverte.

Montignac ne serait pas un village mondialement connu si un beau jour de 1940, quatre adolescents et un chien n’y avaient découvert la « chapelle Sixtine de la Préhistoire » : la célèbre grotte de Lascaux du nom de la colline sur laquelle elle se trouve.

Dans la vallée de la Vézère, sur les pas des hommes qui ont, entre autres, peint Lascaux, les élèves ont ainsi découvert la grotte de Rouffignac et ses cent mammouths, le fac-similé de Lascaux ou Lascaux II (en attendant bientôt Lascaux IV)

Mais pas question de dormir dans une grotte quand même ! C’est au manoir du Chambon, noble maison du XVIème siècle, que nos élèves ont été logés et copieusement nourris pour ne pas dire gavés comme les canards du Sud-Ouest. Ils y ont aussi réalisé quelques ateliers de peinture rupestre, de fabrication de sagaies ou de calligraphie gothique.

Et puis la région nous a permis de remonter le temps : le musée gallo-romain de Vésunna pour l’Antiquité, la ville de Sarlat pour l’architecture médiévale et de la renaissance ou encore le château de plaisance de Hautefort, qui ont fait l’objet de visites ou de jeux de pistes.

Voyage d'étude à Fribourg : la transition énergétique droit dans les yeux !

le .

00PELes élèves germanistes de 2de 3 et 2de 4, ainsi que le reste de la classe de 2de 4, ont participé, du mardi 1er mars au samedi 5 mars 2016, à un voyage scolaire à Fribourg et Strasbourg, organisé par leurs professeurs Mme Gallien (allemand) et M. Rossignol (Sciences économiques et sociales) – et avec la précieuse collaboration de M. Henry (professeur principal de 2nde 3) – dans le cadre du projet interdisciplinaire allemand-SES « Les acteurs sociaux dans l'espace urbain et son environnement : quelles modalités de la transition énergétique et du développement durable dans le cadre de l'Union européenne ? »

Sommaire de l'article (cliquez sur le titre pour accéder au paragraphe correspondant)

Cadre et objectifs du projet
Des problématiques riches
Au jour le jour : pratiques innovantes et projets modèles
- Concernant la réhabilitation énergétique
Concernant les énergies renouvelables 
Concernant la mobilité
Les écoquartiers
À voyage scolaire, travail (presque) scolaire

Voir la galerie photo

Voyage à Berlin

le .

b7500918105b6f8b4861da163a765ff1

Cette semaine, du 7 au 11 mars 2016, 61 élèves de Première L, Seconde et Première option musique sont partis en voyage pédagogique à Berlin. Ce voyage s'intègre dans un projet plus global et annuel de valorisation de la filière littéraire au Lycée Français de Madrid. 

Lors de ce voyage, il s'agit de faire découvrir aux élèves l'univers culturel d'une capitale européenne. Les enseignants organisateurs ont souhaité mettre paticulièrement en valeur la création culturelle contemporaine ; ainsi, les élèves ont fait une visite guidée autour du "Street Art" et ont assisté à une répétition de l'Orchestre Philarmonique de Berlin. Des ballades dans la ville leur ont permis de prendre conscience qu'une ville est un organisme culturellement vivant et actif.

Le LFM représenté au London International Model United Nations

le .

LIMUN2016LIMUN logoDu 26 au 28 février 2016, 15 élèves de Première (toutes séries confondues) ont eu la chance de participer à la modélisation des Nations Unies de Londres, London International Model United Nations (LIMUN).

Entre débats parlementaires, écritures de résolutions – mais aussi visite express de la capitale du Royaume-Uni et échanges amicaux avec leurs pairs venus des 4 coins du monde – l'expérience a été particulièrement riche et intense.

Un grand bravo à nos lycéens qui ont su relever le défi de cette modélisation principalement universitaire rassemblant quelque 1500 délégués.

Leurs accompagnatrices, Mmes C.Vittecoq et D.Chouette ont été fières de monter ce beau projet et de porter avec eux les couleurs du Lycée Français de Madrid.

En savoir plus sur le LIMUN...

12 élèves du LFM au Palais des Nations à l’ONU de Genève

le .

photo612 élèves de première et de terminale ont activement participé toute la semaine au FERmun 2016 qui est une modélisation des Nations unies (comme le NUMAD) organisée par le lycée international de Ferney-Voltaire.

Cette modélisation a regroupé 482 élèves de 14 pays, qui se sont répartis en 19 commissions.  

Nos élèves ont représenté les pays suivants : Madagascar (5), Nigeria (2), Niger (2), Pologne (2) et un élève dans l'équipe de journalistes.

Ils étaient répartis dans les commissions suivantes :

  • Conseil économique et social (Comment assurer une utilisation plus efficace de l'aide internationale ? Quel statut pour les travailleurs frontaliers ?),
  • Conseil exécutif de l'Union Africaine (Comment mener un combat efficace contre Boko Haram ? Comment protéger les populations locales d'Al-Shabaab ?),
  • Comité pour la santé (Quel modèle de plan d'urgence mettre en oeuvre face aux épidémies ? Comment résoudre les problèmes sanitaires liés aux migrations internationales ?),
  • Conseil de l'Atlantique Nord, OTAN, (Comment mener un combat efficace contre Daesh ? Comment combattre la propagande terroriste ?),
  • Comité environnemental (Comment prendre en considération le problème des réfugiés politiques ? Comment associer croissance économique et développement durable ?) 

Mercredi matin a eu lieu la cérémonie d'ouverture au Palais des Nations à l'ONU à Genève. Impressionnant d'après les élèves !

Presentation du FERmun - Cliquez ici