Lors de la première phase de sa résidence au LFM, l’auteur Gilles Marchand est allé à la rencontre de dix classes, de la 6ᵉ à la 1ʳᵉ. Ces échanges ont été l’occasion d’aborder son parcours, ses sources d’inspiration, la place de la musique dans sa vie, ainsi que ses livres et leur processus d’écriture. L’auteur a également pu découvrir le travail réalisé par les élèves en amont de sa venue.

Les élèves des classes de 303 et 308 avaient ainsi illustré des passages de son roman Le Soldat désaccordé, tandis que ceux de 201 se sont exercés à la mise en voix de certains de ses textes. Avec la classe de 509, Gilles Marchand s’est prêté à des exercices de traduction, puis avec les 503, il s’est livré à des débats autour des clés du succès d’un livre dont un écrivain serait le héros. Les élèves de 610, quant à eux, ont réfléchi aux mille façons de décrire des monstres.

En 4B, les échanges ont porté sur la nouvelle fantastique et sur l’art d’en réussir la chute. Les élèves de 211 se sont intéressés à l’écriture à quatre mains, pratique que l’auteur a expérimentée dans son roman Le Second souffle, tandis que les 1HLP ont mené une réflexion sur les pouvoirs de la parole détenus par un écrivain.

De novembre 2024 à mars 2025, un vaste projet d’écriture a mobilisé des élèves de la Sixième à la Terminale de divers établissements de l’AEFE – Agence pour l’enseignement français à l’étranger.

Point de départ commun : une simple expression, « À la force des mots », qui devait ouvrir ou conclure une nouvelle imaginée par les élèves, reflet du monde tel qu’ils le perçoivent, le questionnent ou le rêvent.

Au total, 121 nouvelles ont été reçues. À l’issue d’un processus de sélection, 25 textes ont été retenus, non pour établir un classement, mais pour composer un paysage littéraire collectif, écho des préoccupations d'une génération.

Un recueil a été publié par Albin Michel en version numérique et parmi ces textes figure la nouvelle « Ma chère maman », écrite par Carolina Gozalo, élève de terminale et membre du club des jeunes auteurs du LFM (atelier d'écriture créative), que vous pouvez découvrir en cliquant sur l'image ci-contre.

Un projet littéraire d'envergure

Pour donner encore plus d’ampleur à cette aventure, plusieurs figures se sont associées au projet :
- Eve Guerra, prix Goncourt du premier roman 2024 (Rapatriement)
- Michaël Jérémiasz, champion paralympique et parrain de l’édition
- Ivan Kabacoff, journaliste et présentateur de Destination Francophonie sur TV5MONDE
- Rachid Santaki, romancier et créateur de La Dictée Géante

Pour en savoir plus :
Émission sur TV5 Monde qui présente le projet "À la force des mots"

El pasado 15 de diciembre, los alumnos de Terminale SELO Español (Sección Euro) de los profesores José Esteban Contreras y Stéphanie Cavaroc realizaron una ruta histórica por los vestigios del frente de Madrid, con el objetivo de profundizar en la realidad de la ciudad durante los primeros meses de 1936.

El recorrido comenzó en la icónica Casa de las Flores, símbolo de la resistencia y la vida cotidiana en la capital durante la Guerra Civil. Desde allí, los estudiantes se dirigieron a los restos del Cuartel de la Montaña, escenario clave de los primeros combates. La visita continuó en el Hospital Clínico San Carlos, desde donde descendieron hasta la Facultad de Medicina, un edificio que aún conserva las huellas de los bombardeos y alberga una maqueta topográfica de 1943.

Más que un simple paseo, esta experiencia fue un ejercicio de memoria y reflexión, que permitió a los alumnos conectar con la historia de manera tangible.

As part of the Anglais Monde Contemporain (AMC) specialty programme, our students attended a journalism masterclass led by Guy Hedgecoe, a TV, radio and print journalist who reports on Spain for the BBC, The Irish Times and other media. He has been in Madrid since 2003. Previously he was a correspondent in Ecuador, where he reported for outlets that included the Financial Times and CNN.

The session was offered to several Première groups and to our two Terminale AMC groups, and was linked to the themes "Breaking the news and getting informed", as well as "Living together" and “Global relations”.

Guy Hedgecoe introduced our students to the fundamentals of journalism, explaining what the latter is, how it developed, and the crucial difference between news and opinion in mainstream media. He also highlighted the impact of the internet on journalism and its economic and ethical challenges.

He focused on the importance of informing the public and holding those in power to account, illustrating his points with concrete examples from BBC investigations. Issues such as fake news, fact-checking, credibility, and the pressures faced by journalists today were also discussed.

Drawing on his personal experience as a correspondent in Spain and South America, Guy Hedgecoe shared real-life reporting stories that greatly captured students’ attention. They showed strong interest, asked numerous questions and actively participated.

This masterclass was a valuable and inspiring experience that helped students better understand the role of journalism in today’s societies while strengthening the objectives of the AMC curriculum.

So, thank you very much, Mr. Hedgecoe!

À l’occasion de la Journée internationale des droits de l’enfant, célébrée chaque année le 20 novembre, nous avons proposé une série d’animations autour de cette thématique.

Tout au long de la semaine, les élèves de différents niveaux de classe ont été accueillis à la médiathèque élémentaire pour des lectures offertes, spécialement choisies afin d’aborder les droits fondamentaux des enfants : le droit à l’éducation, à la protection, à l’expression, à l’égalité et au respect.

Ces temps de lecture ont permis aux élèves de découvrir des histoires adaptées à leur âge, favorisant l’échange et la réflexion. Les albums sélectionnés ont servi de support pour engager des discussions autour des valeurs de solidarité, de respect et de citoyenneté, tout en sensibilisant les enfants à leurs droits.

De plus, dans le cadre de la Journée universelle des droits de l’Homme, célébrée le 10 décembre, une animation a été proposée aux élèves de CM2, autour de l’ouvrage Tous libres et égaux ? : mène l’enquête avec la Déclaration universelle des droits de l’Homme.

Répartis en petits groupes, les élèves ont été invités à observer et analyser différentes scènes de la vie quotidienne mettant en jeu les droits civils, juridiques, sociaux, économiques, politiques et culturels. À partir de ces situations concrètes, ils ont dû se positionner et répondre à la question : « droit ou pas droit ? »

Cette démarche active leur a permis de réfléchir au respect — ou à la violation — des droits fondamentaux dans des contextes proches de leur quotidien. Dans un second temps, les élèves ont été amenés à relier chaque situation aux articles correspondants de la Déclaration universelle des droits de l’Homme, renforçant ainsi leur compréhension du texte fondateur adopté en 1948.

Cette animation a favorisé les échanges, l’esprit critique et la prise de conscience des valeurs universelles de liberté, d’égalité et de dignité humaine, tout en inscrivant les apprentissages dans une démarche d’éducation à la citoyenneté.

La finale de "The Voice... en allemand" a eu lieu mercredi 3 décembre.
Bravo à tous et à toutes !

Les élèves germanistes de 309.

🎥 Retour en images sur le Salon des études supérieures qui a réuni cette année plus de 2100 visiteurs !

Merci à toutes les représentants d’établissements d’enseignement supérieur d'Espagne, de France et d'ailleurs pour leur fidèle participation.

👉 Rendez-vous en novembre 2026 pour la 10e édition !

Veuillez trouver ci-dessous les listes des conseils de classe du premier semestre 2025-2026 pour le collège et le lycée, sur les sites de Conde de Orgaz et de La Moraleja :

Par classe 
Par date 

Le planning des conseils de classe de Terminale sera publié ultérieurement.

Pour la 3ᵉ année consécutive, le LFM organise le Concours de Lecture à Voix Haute, un événement littéraire qui rassemble cette année pas moins de 15 classes allant de la 6ᵉ à la 4ᵉ sur les 2 sites de Conde de Orgaz et de La Moraleja. Un moment de partage et de découverte de la lecture à voix haute, qui permet à chaque élève de se lancer dans une belle aventure littéraire tout en exprimant sa passion pour les mots.

Ce concours est l'occasion pour nos jeunes lecteurs de se mesurer à des extraits d'œuvres variées, tout en perfectionnant leur expression orale, leur élocution et leur capacité à faire vivre un texte à travers la lecture. Au-delà de la technique, le concours est aussi un moyen de célébrer le plaisir de lire et de découvrir ensemble des histoires qui nous font voyager, rêver et réfléchir.

Une nouvauté cette année : les jurys composés d’élèves
Pour la première fois, les jurys de la demi-finale qui a eu lieu ce mercredi 10 décembre ont été constitués d'élèves de l’AP seconde. Une belle initiative qui leur a permis de participer activement à l'évaluation des prestations de leurs camarades. Cette nouveauté a non seulement permis de valoriser l’engagement des élèves dans le cadre du concours, mais aussi d’encourager l’esprit de solidarité et de coopération entre les différentes classes du lycée. Les membres des jurys ont ainsi pris un rôle clé dans la réussite de cet événement, en apportant leur regard critique et bienveillant sur les lectures.

Rendez-vous pour la finale !
La finale du Concours de Lecture à Voix Haute aura lieu fin janvier au théâtre.

Un grand bravo et bonne chance à nos finalistes :

Dans le cadre de l’année de l’intelligence artificielle à l’AEFE, le thème proposé pour cette nouvelle édition d'Ambassadeurs, Ambassadrices en Herbe est « L’IA : une révolution au bénéfice de l’humain ? ».

🌍 Du CM2 à la 2nde, les élèves du Lycée Français de Madrid participent à ce concours international qui incarne les valeurs humanistes du réseau de l’enseignement français à l’étranger.

🎙️ Expression orale, argumentation et plurilinguisme
Ce projet unique développe des compétences essentielles à travers des thématiques à portée internationale et interdisciplinaires. Le thème de cette année sera décliné dans les classes de cycle 3 (CM2, 6ème et 5ème) sous la forme d’une fable sur « les robots ». À partir de la classe de 4ème, les élèves retrouveront le concours sous sa forme originale.

🗓️ Nous aurons le plaisir de les écouter lors de la finale "établissement" qui aura lieu le 4 février au LFM.

Les élèves de 306 ont eu la chance de rencontrer l’autrice Christelle Dabos, connue pour sa quadrilogie de fantasy La Passe-Miroir, ou encore Ici et seulement ici et son dernier roman Nous (2024).

La rencontre faisait suite à une préparation en cercles de lecture : la classe était divisée en trois groupes, chaque élève avait lu le livre de son groupe et préparé des questions pour l’autrice. 

Les échanges ont permis aux collégiens d’aborder les thèmes des romans, le processus d’écriture et de poser leurs questions à une autrice attentive à leurs remarques. 

The Lycee Français théâtre was recently buzzing with excitement and laughter as cinquième students were treated to a performance of "Death by Haircut" by the renowned English-speaking theatre company, Face2Face. The play was an absolute hit, delivering a perfect blend of comedy, energy, and engagement that left the students thoroughly entertained.

The show was specifically tailored for the linguistic and cultural understanding of the students, making the English dialogue accessible and entertaining. It was clear that they had a great time. Their reactions—a steady stream of giggles, bursts of applause, and enthusiastic participation in the interactive elements—were a proof of the play's success.

Face2Face's play "Death by Haircut" is a modern remake of the classic Sweeney Todd story, combined with a detective mystery.