Proyecto Níger: ¡la correspondencia continúa!

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Logo projet nigerImage 1El segundo trimestre ya ha empezado y los niños están escribiendo la segunda carta para sus correspondientes.

Para ayudar a las clases nigerianas, una tutoría se está organizando entre los alumnos de los colegios de Tessa y de Kobedeye que participaron anteriormente en el Proyecto Níger y los alumnos de primaria que participan actualmente en él. El objetivo: que los mayores ayuden a los pequeños en la redacción de sus cartas. Los profesores y los alumnos interesados han empezado a formarse. Esta formación se está realizando coyuntamente con la Inspección de primaria de la región de Tessa y Kobedeye y el Proyecto Níger. Esta tutoría será un apoyo importante para los colegios y el Proyecto Níger seguirá su evolución.

Image 2La electrificación de las 9 clases de la que os hablábamos en nuestro artículo anterior ha sido realizada con éxito. De aquí en adelante, en cada colegio asociado al Proyecto los alumnos dispondrán de una clase para hacer sus deberes o asistir a clases de refuerzo escolar por la tarde, en excelentes condiciones.

Igualmente, dentro de algunos días, se remplazarán las instalaciones eléctricas defectuosas del colegio de Tessa dónde están estudiando 300 alumnos.

Finalmente, no dudéis en compartir vuestras opiniones sobre las distintas acciones que estamos llevando a cabo en Níger a través de Facebook ou o nuestra página internet.

Sophie Castelblanque para le Proyecto Níger

Un mundo de librerías: Tipos Infames

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Sandra Alvarez, professeur d’espagnol, et Mélanie Bisel, documentaliste, en collaboration avec le Bureau du Livre de l’Ambassade de France, ont lancé projet intitulé “Un mundo de librerías” dont l’objectif est de valoriser le travail des libraires et de nous rappeler l’importance des librairies dans nos vies.

Nos reporters en herbe (élèves de la 5ème 9) vous proposent cette semaine un reportage sur Tipos Infames.

Cliquez sur l'image pour ouvrir le pdf :

TIPOS INFAMES

 

Cliquez ici pour en savoir plus sur le projet de "Un mundo de librerias".

Campagne d’affichage contre le gaspillage d’électricité à Saint-Exupéry

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Logo ECO ENGAGEMENT01Nos éco-délégués se sont mobilisés pour réaliser une campagne d’affichage de lutte contre le gaspillage d’électricité.
Au cours de deux séances d’activités manuelles et numériques, les élèves se sont investis dans des créations artistiques et informatives. Chacune trouve progressivement sa place dans les espaces clés de l’établissement.
Le but de ce projet est de sensibiliser l’ensemble de la communauté de Saint-Exupéry à quelques bons gestes éco-citoyens tels que : optimiser l’usage de la lumière et éteindre les ordinateurs en fin d’utilisation.

Nous souhaitons faire prendre conscience à tous que progressivement, les petits changements contribuent aux grands.

"Iconic songs explained" Part 3 : Glory de John LEGEND et COMMON

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IMG 1665Dans le cadre du projet "bien vivre au LFM" et dans le cadre des axes à étudier en terminale en anglais, nous continuons notre découverte des chansons qui ont marqué des générations avec "Iconic songs explained".

Tout au long de l'année, les élèves vont se pencher sur 6 chansons “cultes” (en anglais). Suite à un travail de recherche et de préparation en classe, les lycéens réalisent une petite exposition dans la cour du lycée, destinée aux élèves de 3ème et de 2nde. Cette exposition a un objectif linguistique en expliquant les paroles de la chanson, et culturel en resituant la chanson dans son contexte pour en comprendre le sens.

03 Iconic song  SelmaCette semaine, ce sont les élèves de T2 et T10 de Mme Firth qui nous présentent leur travail dans le cadre de l’axe Diversité et Inclusion avec la chanson Glory, de John Legend et Common, issue du film oscarisé Selma d'Ava DuVernay. Les lycéens ont étudié l'histoire du droit de vote pour les minorités aux États-Unis, notamment par le biais du film entre autres documents.

25e "Concurso Primavera de Matemáticas" au LFM

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logo cp madridConcurso primavera matematicasMercredi 9 février a eu lieu la première phase du 25e "Concurso Primavera de Matemáticas" sur les sites de Conde de Orgaz et de Saint-Exupéry. Ce concours, auquel participent 467 établissements scolaires et qui s'adresse aux élèves du CM2 à la Terminale, est organisé par l'Asociación Matemáticas Concurso Primavera et l'Universidad Complutense de Madrid.

Cette année, 147 élèves du LFM, de la 6ème à la Terminale, ont participé à cette 1ère phase. Pour la seconde phase, 2 élèves par niveau (6e, 5e-4e, 3e-2nde et 1ère-Terminale) se rendront le samedi 23 avril dans les locaux de la faculté de mathématiques de la Complutense pour se mesurer aux autres élèves de la Comunidad de Madrid. 

Journées de sensibilisation aux conduites à risque pour les classes de 4ème

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Dans le cadre du CESC (Comité d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté), des actions de sensibilisation et de prévention auront lieu au collège, pour les élèves de 4ème de Conde de Orgaz et de Saint-Exupéry, du 16 février au 7 avril 2022. Les thèmes abordés proteront sur les écrans, les réseaux sociaux, le cyberharcèlement et les troubles de l'alimentation.

Prévention des conduites à risque portant sur les écrans, les réseaux sociaux et le cyberharcèlement les 16, 17 et 18 février

prevention 1L'association Pantallas Amigas intervient pendant deux heures dans chaque classe et vise à responsabiliser les élèves sur leur consommation d’écrans.
Les réseaux sociaux, le détournement d’ images, les infox, le cyberharcèlement, l’addiction aux écrans avec les jeux vidéos, les images pornographiques… sont autant de pièges et de dangers pour les adolescents. L’association madrilène mène la conférence sous la forme d’une discussion et d’une réflexion qui tend à responsabiliser les élèves (et plsu généralement les utilisateurs). L’usage des écrans demeure incontournable. Le problème n’est pas d’interdire mais de mettre en garde et de responsabiliser les adolescents, qu’ils soient informés, conscients des risques sur la santé et des risques plus larges : risque pénal en termes de cyber harcèlement, usurpation d’identité, risque physiologique comme les troubles du sommeil, de l’humeur, violences…), risque psychologique (impact des images chocantes, de la pornograpie…).

Prévention des conduites à risque portant sur les troubles du comportement alimentaire du 3 mars au 7 avril

prevention 2Des échanges et un éclairage avec des professionnels de la santé (infirmière et nutritionniste) sur la thématique de la nutrition et des troubles de plus en plus croissants chez les adolescents seront proposés aux élèves autour d'un moment convivial, un petit déjeuner dans le respect bien sûr des normes sanitaires prévenant le COVID.
Les cours d'EPS et les activités physiques révèlent ces troubles alimentaires : relation au corps, malaises constatés car le petit déjeuner est un repas qui est négligé, hydratation insuffisante, snacking... Le service de restauration offrira aux élèves des boissons chaudes et une large possibilité de petits déjeuners.

L'objectif de cette action est de sensibiliser les adolescents aux bonnes habitudes alimentaires : adapter son alimentation à son activité physique, apprécier le temps de la pause méridienne, apprendre les besoins physiologiques (s’hydrater, découvrir des goûts et saveurs, diversifier son alimentation, manger équilibré et au naturel…).

Conférences du sociologue Stéphane Beaud

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Stephane beaudLe sociologue Stéphane Beaud interviendra auprès des lycéens et des enseignants de SES du LFM du 1er au 4 mars 2022.

L'auteur et professeur de sociologie à l'Université de Poitiers et Sciences Po Lille, présentera le mardi 1er mars une première conférence de sociologie intitulée « Comment analyser la structure sociale actuellement ? » à destination des groupes de SES des élèves de terminale au théâtre du LFM.

Mercredi 2 mars, les élèves de première SES et leurs professeurs assisteront à une conférence du sociologue autour de son livre "La France des Belhoumi" paru en 2020 retraçant le parcours d'intégration à la société française d'une famille algérienne sur 2 générations que les élèves ont lu et sur lequel ils ont travaillé.

Enfin, Stéphane Beaud rencontrera tous les enseignants de SES du LFM le vendredi 4 mars dans le cadre de leur formation continue sur le thème « Intégration et mobilité sociale ».

Actions menées lors de la “Journée pour la réduction des émissions de CO2”

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Dia sin co2 afficheEn partenariat avec le programme de la mairie de Madrid, Educar hoy por un Madrid más sostenible et à l'occasion de la “Journée pour la réduction des émissions de CO2", organisée le 28 janvier 2022, le LFM s’est mobilisé et a mené des actions engagées, pédagogiques et culturelles.

Des ateliers de réflexion menés par Cloé Darricau, coordonnatrice E3D, se sont déroulés dans plusieurs classes de l’élémentaire sur la thématique de la pollution de l’air, de ses origines et de ses conséquences. Nous avons pu identifier les alternatives pouvant s’intégrer dans nos habitudes de vie. Enfin, à travers des photographies extraites de l’exposition Madrid me mueve, nous avons commenté la place des différents types de transports dans la ville.

L’une de nos classes de 6ème est revenue sur la lecture du “Bicuaderno viajero”, un récit collaboratif sur la thématique de l’aventure durable, dans lequel elle avait rédigé quelques pages au cours de la Semaine Européenne de la Mobilité.

Les éco-délégués du collège ont fait part de leurs revendications et de leurs propositions d’actions écologiques à travers une lettre ouverte à destination des candidats à l'élection présidentielle française.

Le préau du lycée continue d’accueillir l’exposition Madrid me mueve qui invite à réfléchir sur la mobilité dans la ville et dans laquelle sont présents les monuments emblématiques de Madrid.

Cérémonie de lever du drapeau français au siège des institutions européennes en Espagne

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À l'occasion de la présidence de la France au Conseil de l'Union Européenne, les institutions européennes en Espagne ont organisé une cérémonie de lever du drapeau français au siège situé à Madrid (Paseo de la Castellana, 46).

Cet événement a réuni María Lledó, secrétaire générale de l’Union européenne, Jean-Michel Casa, ambassadeur de France en Espagne, Robert Krmelj, ambassadeur de Slovénie en Espagne, María Ángeles Benítez Salas, directrice de la représentation de la Commission européenne en Espagne, et María Andrés, directrice du bureau du Parlement européen en Espagne.

Le Lycée Français de Madrid y a été invité avec quelques uns de ses élèves musiciens, accompagnés par des instrumentistes de l'OJEM pour interpréter l'hymne européen (cf. vidéo ci-contre).

Voir l'article publié sur le site de l'Ambassade de France en Espagne

Reconstitution d'un procès des assises par la classe de 2nde7

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a53763cb d984 4f8e 8cb4 20a92f1c6823Le mercredi 22 décembre 2021, la classe de 2nde 7 a reconstitué un procès d'assises au théâtre du LFM.
Aux assises de Ceni, le procès d’un bijoutier ayant tué un de ces agresseurs. Ian Topa, 67 ans, a été reconnu coupable en appel “d’homicide volontaires ayant entraîné la mort” de Jérôme Poirier en 2013.
Article rédigé par Pablo, Gaspard et Lucas à partir de l'article publié le 06/01/2012 dans Le Monde :

Trois personnes, trois silhouettes. Celle de Ian Topa, agenouillé en train de viser les braqueurs. Celles des deux braqueurs s’enfuyant en scooter avec une grande quantité d’argent et de bijoux. En repensant à cette scène nous essayons de comprendre quelle était l’intention du bijoutier le 11 septembre 2013.
Ce matin-là, Ian Topa ouvre sa bijouterie et désactive l’alarme sans se soucier de quoi que ce soit. Il sait pourtant que les vols à mains armées étaient de plus en plus fréquents dans la région, c’est pour cela qu’il s'était équipé quelques mois plus tôt de trois armes : un pistolet 7.65, un pistolet Gomme Cogne et un fusil à pompe. À 8h45, il entend la porte d'entrée voler en éclat sous les coups de pied d'un homme. Il comprend tout de suite que ce ne sont pas des clients. Il est alors frappé, agressé violemment et est forcé à ouvrir le coffre fort sous la menace d'une arme. Cela se passe très rapidement. Les agresseurs s'enfuient en scooter avec le butin. À ce moment-là, Ian Topa, animé d’un désir de vengeance, avait le choix entre un pistolet de gomme cogne et un pistolet 7.65. Il choisit l’arme létale, sort de la boutique et s’agenouille. Il prend son temps avant de tirer à 3 reprises. Jérôme Poirier, le passager du scooter est touché d’une balle qui le laisse pour mort. Jérôme Poirier vient d'une famille sans histoire. Il a 4 frères et sœurs dont des sœurs aînées très unies. Sa famille lui a tout donné pour réussir et être heureux, mais lui, a décidé de ne pas suivre ce chemin. Influençable, il est rebelle. Âgé de 19 ans, il a eu une scolarité agitée malgré le fait que son père l'ait inscrit à une formation de paysagiste. Les éducateurs sont désespérés face à son cas. Son casier judiciaire est déjà bien rempli : 14 condamnations pour dégradations, une peine de 18 mois de prison ferme, ce qui est rare pour un mineur. Consommateur de drogue et de cannabis, il avait fumé le matin même du braquage.

App de coche compartido "C MA BULLE"

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cmabulle logo

Señora, Señor, Estimados padres,

El APA ha registrado al Liceo francés de Madrid (Conde de Orgaz y Saint-Exupéry) en la aplicación móvil segura francesa "C MA BULLE"  que conecta a padres de un mismo centro para compartir los trayectos escolares de los niños.

Esta iniciativa forma parte de nuestros compromisos como Centro en el Enfoque del Desarrollo Sostenible (E3D) y por ello les hacemos llegar a continuación el comunicado enviado detallando su funcionamiento:

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Estimados padres,

El APA ha elegido la aplicación "C MA BULLE"  para ayudar a los padres a ponerse en contacto y compartir los trayectos desde casa a la escuela.

"C MA BULLE"  ¡Es muy sencilla! ¡Y además es gratuita!

Cuanto más seamos ¡mejor funcionará!

Descargue aquí la aplicación y déjese guiar.

Tras crear su perfil, se le invita a introducir sus trayectos para el LFM. La aplicación le mostrará a otras personas que van o vienen del LFM a las mismas horas que usted (y mismas puertas para Conde). Atención: la aplicación no le geolocaliza, no sabe de dónde viene ni adónde va. Es usted quien debe ponerse en contacto con otros usuarios para ver si su destino o punto de partida coinciden.

  • En Conde de Orgaz, hemos registrado las 3 principales puertas de acceso al LFM: 0, 4 y 9.
  • Saint-ExupéryPomme d’Api también están registrados.

¡Atención! Para utilizar "C MA BULLE" los padres tienen que respetar ciertos compromisos frente a las otras familias: lea la Charte du Parent Accompagnateur (reglas del acompañante).

¡Nos interesa su opinión al respecto! Si tiene alguna dificultad con la aplicación no dude en ponerse en contacto con nosotros apalfmadrid@gmail.com

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Atentamente,

La dirección

Educación a los medios con la periodista Berta Revendós de La Vanguardia

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Junior report la vanguardiaLa educación a los medios y la información es un elemento indispensable para preparar a los ciudadanos de mañana. Favorece un punto de vista crítico y fundamentado sobre los grandes debates actuales: medioambiente, sociedad, igualdad de género, etc.

El periódico La Vanguardia propone una serie de talleres dirigidos a los adolescentes donde, de forma concreta y práctica, para que los alumnos puedan ejercer el pensamiento crítico y construir un razonamiento. Berta Revendós, periodista de Junior Report la sección juvenil de La Vanguardia, ha estado un día entero en el LFM y nos ha adentrado en el universo fascinante y complejo de los medios de comunicación y redes sociales en España.

Ha sido el primer paso de una colaboración que deseamos fructífera con La Vanguardia.

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