El pasado viernes 19 de mayo, los alumnos de las clases de 4ème y 6ème que habían trabajado las obras: El síndrome de Mozart, Palabras de Caramelo, El niño de Luz de Plata o los Gigantes de la Luna, tuvieron la oportunidad de conocer a su autor, Gonzalo Moure Trenor, escritor español de Literatura infantil y juvenil.
En palabras del autor: “leer no es una obligación, pero sí un derecho” por eso, desde hace años, participa en el proyecto solidario “Bubisher” : una red de bibliotecas y bibliobuses que fomenta la lectura en español de los niños y niñas de los campos de refugiados del Sáhara.
A lo largo de la intervención, en un enriquecedor y distendido diálogo con los alumnos, el autor abordó temas muy diversos relacionados con los personajes de sus obras, la creación literaria, la búsqueda de la inspiración o las diferentes etapas en el proceso de edición de un libro. Una vez más, sus palabras y el relato de sus historias cautivaron a todos los presentes y fueron fuente de inspiración para todos.

Une année de plus, les élèves de 5ème des sites de Conde de Orgaz et de Saint-Exupéry ont eu la chance de rencontrer l’écrivain Eloy MORENO et d’échanger leurs impressions avec lui sur leur lecture de Invisible.

Eloy MORENO est célèbre pour ses nombreux contes et romans. Invisible (2018) a connu un succès retentissant et est lu dans de nombreux collèges en Espagne. Ces rencontres virtuelles organisées par les professeurs du département d’espagnol ont permis aux jeunes lecteurs de poser des questions concrètes à l’auteur sur le choix des thèmes, la vraisemblance de l’histoire, l’empathie avec ses personnages, etc. Des échanges enrichissants et chaleureux !

El pasado viernes 5 de mayo, la clase 304 junto con las profesoras de Inglés Mme Benguigui y de Historia y Geografía Española, Mme Montoro, visitaron el laboratorio de Arqueología Forense ubicado en la Universidad Autónoma de Madrid, en el campus de Cantoblanco, en el contexto del EPI sobre la Memoria.

En el laboratorio, los alumnos pudieron conocer los restos arqueológicos de distintos períodos históricos de la Península, así como restos humanos, algunos de ellos procedentes de las “fosas de la memoria” actualmente en estudio genético. Durante toda la visita estuvieron acompañados de los alumnos universitarios que realizan los trabajos de excavación e identificación de los cuerpos, así como de los conservadores y restauradores de las piezas históricas. 

Dans le cadre de notre partenariat avec l’Institut Français de Madrid, 3 classes de CM1 ont accueilli l’autrice et illustratrice française Hélène Druvert.

Hélène Druvert est particulièrement connue pour ses livres pop-up, qui offrent des images en trois dimensions qui s’animent lorsque le livre est ouvert. Ces livres sont de véritables œuvres d’art, combinant ingéniosité technique et esthétisme.

Lors de cette rencontre, les élèves ont découvert en avant-première, son dernier ouvrage Végétal qui sera publié dans le courant du mois de mai.

Ils ont ensuite eu la chance de travailler avec elle sur la réalisation de leur propre carte pop-up.

Dans le cadre du Parcours d’éducation artistique culturelle et scientifique (PEACS), Vincent Borrelli, professeur de mathématiques à l’université Claude Bernard de Lyon, est intervenu auprès d’élèves de spécialités mathématiques de première et terminale, le vendredi 28 avril.

En partant de sensations que l’on pouvait ressentir dans la pratique des sports de glisse, il a introduit progressivement et très concrètement différentes notions de géométries. Grâce à ces notions, les élèves ont pu mieux comprendre un objet géométrique qu’il a inventé, avec une équipe de 4 autres chercheurs, dans le cadre du projet Hévéa.
Cet objet a permis pour la première fois de visualiser un cas particulier d’un théorème fondamental démontré en 1954 par le célèbre mathématicien John Nash.

Cette présentation s’est conclue par un temps d’échanges très riches avec les élèves.

Un grand merci à Vincent Borrelli pour sa disponibilité et son enthousiasme, et félicitations aux élèves pour leurs questions particulièrement pertinentes.