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Les élèves germanistes de 2nde 10 ont écrit, réalisé et interprété cette pièce de théâtre qu’ils vous présentent maintenant. Viel Spaβ !!!
Bravo à toute la classe !
Au collège, une des déclinaisons culturelles du cycle 4 est la rencontre avec d'autres cultures, qui permet de donner des repères géographiques et de s'intéresser au patrimoine, modes de vie et traditions.
Les élèves de 4ème 7 se sont intéressés à l'Avent et aux fêtes de Noël.
Hannah partage avec vous un abécédaire sonore et illustré et fait le récit des temps forts de l'Avent jusqu'à la Saint-Sylvestre. Des débuts très prometteurs après quelques mois d´allemand seulement !
Cliquez sur l´image pour visionner l'abécédaire et cliquez sur la piste audio pour écouter le récit de Hannah !
Les élèves de 3ème 10 se sont intéressés au carnaval rhénan et souabe-alémanique, qui fait partie du patrimoine immatériel inscrit à l'UNESCO, et est constitutif de l´identité allemande, en tant que patrimoine vivant, transmis de génération en génération.
Ines a endossé le rôle de reporter et vous présente cette cinquième saison de l'année dans une vidéo très réussie, preuve que les élèves motivés peuvent déjà bien parler après deux ans d'allemand.
Cliquez sur l'image pour visionner le reportage d'Ines !
Au lycée, l'un des axes culturels au programme du cycle terminal est consacré à l'étude des territoires et mémoires.
S'intéresser à la culture vivante du souvenir a permis aux élèves du cycle terminal de découvrir l'histoire de la pièce de théâtre Place des héros de Thomas Bernhard, en souvenir de l'Autriche nazie, la sculpture de Paul Wulf à Münster en hommage aux victimes de la stérilisation forcée sous le nazisme, et les Stolpersteine ou pierres d'achoppement en laiton qui rappellent dans les rues que des habitants déportés ou assassinés.
Les élèves de 1ère 5 et 1ère 6 ont retenu la lettre que Laura a écrite pour inviter Gunter Demnig à les rencontrer et leur expliquer son projet des pierres d'achoppement que l'on trouve aussi à Madrid depuis 2019. Un projet motivé à mettre en place !
Cliquez sur l'image pour lire la lettre de Laura !
Les élèves de 1ère 5 et 1ère 6 ont découvert non seulement des projets liés à la mémoire historique mais aussi les lieux associés à la mémoire collective en lien avec les traditions de Noël : Dresde et son Stollen, Aix-la-Chapelle et ses Printen, Nuremberg et des Lebkuchen, la Rhénanie-Palatinat, berceau de Thomas Nast, caricaturiste allemand exilé à qui l'on doit notamment l'actuelle représentation du Père Noël (mais aussi le dollar, les emblèmes des partis républicain et démocrate, l´Oncle Sam….), les Monts Métallifères d'où sont originaires les pyramides et figurines de Noël, la Souabe et la Bavière où sont nées les versions familiale et commerciale du calendrier de l'Avent, …
Ce sont Lucie et Masha qui vous informent.
Cliquez sur l'image pour écouter le reportage de Lucie et Masha !
Les élèves de 2nde 1 eux optent pour la présentation d'un rituel appréciable en cette fin d'année : Hitzefrei, un dispositif qui permet de libérer les élèves de cours en cas canicule – la piscine étant alors lieu des nouveaux apprentissages
Cliquez sur l'image si vous voulez entendre entonner Hitzefrei ! Il fait trop chaud pour apprendre plus… Schöne Ferien !
Les élèves de Mme Gallien espèrent que ce projet inter-classes au fil du temps vous aura intéressés.
Hier, einige Fotos von uns ! Wir wünschen euch einen schönen Sommer ! Wir sehen uns im September wieder, bis bald !
BRAVO ! Et bonnes vacances ! On se retrouve en septembre !
Dans le cadre de l'axe culturel au programme de langues « Sauver la planète, penser les futurs possibles », les élèves de 2nde 1 de Mme Gallien, ont réalisé une émission de radio où les élèves étaient autant d'experts invités à évoquer des pistes possibles pour reconsidérer le rapport à la consommation source de déchets qui mettent à mal notre environnement, en s'inspirant spécifiquement de ce qui est fait dans les pays de langue et culture allemande : journée sans achat ; magasins et plateformes où louer ou échanger au lieu d´acheter ; magasins de vrac, sans emballages ; emballages réutilisables, à l´exemple des sacs et des bouteilles ; système de consigne.
Ecoutez l'émission de Blanca, Mario et Sofia ! Les propositions sont déjà de bonne tenue en 2nde !
La station de la webradio allemande s’enrichit.
Dans le cadre des cours d’allemand, les axes culturels sont souvent abordés grâce à des films qui permettent de développer la compréhension audio-visuelle et la sensibilité artistique des élèves tout en renforçant la motivation.
Le projet porté par les élèves de Mme Gallien est de constituer des archives des films découverts d’année en année pour inviter d’autres élèves à visionner les chefs-d'œuvre de langue et culture allemande disponibles à la médiathèque du LFM.
Cette année, les élèves de 3ème 10, se sont faits détectives, en étudiant Vorstadtkrokodile, le roman de Max von der Grün adapté au cinéma.
S'intéresser aux codes du roman, du film et du genre policier fut l'occasion de réfléchir de manière active et divertissante aux « Langages », l'une des déclinaisons culturelles du cycle 4 au programme d'allemand - tout en enrichissant son code linguistique !
Cliquez sur l'image pour écouter la critique à quatre voix faite par Alexia, Paula, Danielle et Diane !
Archives de la cinémathèque allemande du LFM :
https://lfmadrid.net/lycee/enseignement-des-langues/1699-la-station-allemande-revient-sur-la-web-radio
https://www.lfmadrid.net/langues/2285-neu-im-filmarchiv-les-archives-du-cinema-allemand-contemporain-sur-la-webradio-du-lfm-s-enrichissent
https://www.lfmadrid.net/langues/3373-neu-im-filmarchiv
A la manière de journalistes en herbe, les élèves de 2nde 1 de Mme Gallien, ont participé à des comités de rédaction afin de faire connaître, au terme d'un travail d'enquête, les 4 écovillages allemands : Sieben Linden, Tempelhof, Schloss Tonndorf, Nature Community.
Une manière intéressante d'aborder l´axe culturel au programme « village, quartier, ville » qui leur a permis de découvrir des réalités sociologiques différentes dans ces cadres de vie atypiques.
N´hésitez pas à jeter un coup d´œil ! Vous pourrez constater que les élèves ont su mettre en valeur les particularités telles que le concept des maisons recyclées à l'exemple du premier earthship allemand, de l'autosuffisance, de la vie en communauté...- autant de défis et de clés pour « sauver la planète et penser les futurs possibles », autre axe culturel qu´ils ont étudié sous l'angle du rapport à la consommation.
Après s'être intéressés à l'actualité des élections au Bundestag en 2021, les élèves de 1ère 5 et 1ère 6 de Mme Gallien ont étudié les possibilités de participation à des initiatives de la société civile (Volksinitiative, Bürgerinitiative), aux pétitions (Volksbegehren) et aux référendums (Volksentscheid), autant d'instruments de la démocratie directe à l'échelle des Länder et des communes auxquels les citoyens recourent pour participer au processus politique et qui gagnent en importance avec le développement des médias sociaux comme plateformes d'expression et d’action politiques, souvent attrayants pour les jeunes.
Alejandro, Jaime, Marina, Olivia et Raphaël ont débattu des différents instruments de la démocratie directe en Allemagne. Écoutez leurs échanges, ils sont la preuve que les élèves ont une réelle aptitude à écouter les arguments des uns et des autres, à respecter les tours de parole et à relancer le débat en avançant d'autres arguments, tout ceci avec clarté et en langue allemande !
À l’occasion de la Semaine des égalités au LFM début mars 2022, les élèves de première 5 et 6 étudiant l'allemand avec Mme Gallien ont découvert une formation musicale de brass band originaire de Dresde : Banda Comunale devenue Banda internationale.
En s'intéressant à l'art comme forme de pouvoir pour déconstruire les préjugés et complexifier les représentations de soi et de l'autre, ils se sont interrogés sur la culture allemande, notamment sur les questions d'ouverture, de diversité, de dialogue dans le contexte de Pegida et de l'accueil des réfugiés en Allemagne.
À la manière de jeunes journalistes, Adriana, Ines et Marina ont réalisé un clip dynamique et riche, pour illustrer l'engagement de ces musiciens de en faveur de la compréhension mutuelle et de la démocratie.
La station allemande de la webradio du LFM s´enrichit.
Dans le cadre des cours d’allemand, les axes culturels sont souvent abordés grâce à des films qui permettent de développer la compréhension audio-visuelle et la sensibilité artistique des élèves.
La classe devient alors une table ronde de critiques de cinéma.
Le projet porté par les élèves de Mme Gallien est de constituer des archives des films découverts d’année en année pour inviter d’autres élèves à visionner les chefs-d'œuvre de langue et culture allemande disponibles à la médiathèque du LFM.
Cette année, Masha, élève de 1ère 6, vous présente, avec finesse et précision, Die göttliche Ordnung (Les Conquérantes), comédie dramatique de la jeune réalisatrice Petra Volpe.
Ce film suisse-alémanique, sorti en 2017, situe l´action en 1971, au cœur d´une période marquée par l'émancipation féministe et la conquête des droits pour les femmes.
La réflexion sur l'articulation entre ce contexte, la répartition encore genrée des tâches domestiques, le contrôle social informel, les résistances et les velléités de changement social s'intègre parfaitement à l'axe culturel au programme du cycle terminal en langues, à savoir espace public et espace privé.
Cliquez sur l'affiche du film ci-dessus pour écouter la critique faite par Masha !
Visionnez la bande-annonce !
Archives
https://lfmadrid.net/lycee/enseignement-des-langues/1699-la-station-allemande-revient-sur-la-web-radio
https://www.lfmadrid.net/langues/2285-neu-im-filmarchiv-les-archives-du-cinema-allemand-contemporain-sur-la-webradio-du-lfm-s-enrichissent
Les élèves d’italien de 3ème6, 3ème7, 3ème8 et 3ème9 de Madame Pallecchi ont rencontré, par vidéoconférence, leurs correspondants du Lycée Français de Turin, accompagnés par leur professeure d’espagnol.
La rencontre est la clôture d’une série d’activités écrites que les élèves de deux établissements ont menée entre eux tout au long de l’année.
Ce rendez-vous virtuel a permis de pouvoir échanger avec des natifs, pour le plaisir des élèves et l’apprentissage de la langue et de la culture.
Vendredi 20 mai, dans le cadre d'un projet pédagogique autour de l'apprentissage des langues, les élèves de 4èmeLV de Mme Barbara, ont eu la chance de rencontrer leurs correspondants espagnols, élèves de l’IEP María Salas de Majadahonda.
Ils se sont tous retrouvés sur la plaza Mayor pour passer la matinée ensemble et participer en binôme à des olympiades franco-espagnoles, organisées par leurs enseignantes. Pour répondre aux questions en français et espagnol, les élèves des deux nationalités ont dû faire preuve de solidarité et d'entraide afin de réussir les différentes missions autour de la plaza Mayor. Ils ont ensuite pu partager un moment de convivialité autour d'un goûter improvisé.
Bravo aux vainqueurs Maëlys et ses correspondantes Niamat et Carmen, ainsi qu’à Chloé et sa correspondante Blanca.
Les enseignantes Dimka Tsankova Ivanova, Isabel López Barberá, Lucy Levinson et Céline Barbara sont ravies de cette première rencontre et espèrent développer ce lien dans les années à venir.
Dans le cadre des célébrations du centenaire de la naissance de l'écrivain et réalisateur Pier Paolo Pasolini, les élèves de première et terminale ont participé à la conférence organisée par le Département d’Italien le jeudi 31 mars.
Les professeurs Matteo Re de l'Université Rey Juan Carlos et Aurora Conde de l'Université Complutense ont présenté aux élèves un portrait d’un des artistes et penseurs les plus importants du XXe siècle.
